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中国健康体育课程改革 发展中小学生体能教育

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中国健康体育课程改革 发展中小学生体能教育

  (原标题:中国健康体育课程模式破解学ldquo;喜欢运动不喜欢体育课难题  中新网上0日电(记陈静)如何解决学ldquo;喜欢体育运动但不喜欢体育rdquo;的问题?如何改变三无体育rdquo;(无运动量、无战术、无比赛)?\n  在华东师范大分数专业设置)10日举办的2019国际体育课程与教学大rdquo;上,国家中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长、华东师范大学体育与健康学院院长季浏表示,要想解?ldquo;中国青少年儿童体质健康持续下rdquo;的问题,课程必须关注运动负荷、体能练习、运动技?rdquo;三大关键要素/div>  汪晓赞教授介绍,青少年健康体质下降是由身体活动水平下降决定的,而这种现象在中国青少年学生中尤为明显。 芊烨?/div>  季浏介绍了基于国家课程标准开发的、具有中国特色的体育与健康课程模式,即中国健康体育课程模式。季浏指出:中国健康体育课程模式关注结构化知识和技能的学练和比赛,提升了学生运动知识和技能的运用能力,能够解?lsquo;中国学生学了12-14年的体育课却一项运动也未掌?rsquo;的问题?rdquo;大会围绕运动促进健康,青少年运动员成长等专题展开深入研讨。 芊烨/div>  这位专家认为,学生每节课应有10分钟左右的体能练习,每节课的运动密度应该5%以上,运动强度每节课学生的平均心率在140-160分钟。运动技能学习以活动和比赛为主,强调用结构化的知识和技能解决复杂和真实运动情境中的问题,每节课应保证在20分钟左右/div>  季浏领衔的实验证明,当达到这些条件时,可以真正促进儿童青少年身体质量指数(BMI)、心肺功能、速度、柔韧、肌肉力量、肌肉耐力、灵敏性以及心理健康方面的发展?/div>  当日,来自中国、阿根廷、爱尔兰、澳大利亚、巴西、法国、美国、南非、土耳其、西班牙等国家和地区00名体育教育工作者参会。大会围绕运动促进健康,青少年运动员成长等专题展开深入研讨,与会者共同探讨新时代国际体育课程与教学发展新方向,助力全世界儿童青少年健康发展?/div>  据了解,在世界范围内,青少年体质健康下降的现象越来越突出。美国和英国,在一代人的时间里青少年的体质健康水平分别下降?2%0%。季浏的观点,得到美国俄亥俄州立大学WeidongLi教授的支持,并指出:季浏教授首次面向国际同行推出lsquo;中国健康体育课程模式,这是由中国学者开发的第一个体育课程模式,在国际体育课程与教学领域具有重大意义?/div>  据华东师范大学体育与健康学院党委书记汪晓赞教授介绍,青少年健康体质下降是由身体活动水平下降决定的,而这种现象在中国青少年学生中尤为明显。据了解,汪晓赞带领的研发团队用了五年的时间,基于《体育与健康课程标准》和中国健康体育课程模式,开发了KDL体育与健康课程。KDLldquo;Knowit、Doit、Loveit的缩写,中文含义ldquo;知之、行之、乐?rdquo;/div>  她的这一成果既结合了中国体育与健康课程改革的本土实际情况,又与国际体育课程改革的新趋势接轨。美国密歇根大学运动科学学院副院长ThomasTemplin教授说:KDL体育与健康系列课rsquo;不仅有利于国家课程标准与一线体育教学的连接,更为其他国家提供了更多有益的参考和启发?rdquo;

2.ת۹ϵòϵԱȹϵ߼ϵӵйͬ߼Ϊǰӵijɷ෴ʽͬǻǽν20051718Wearenot______oftheusualsmellofourownhousebutwe____newsmellswhenwevisitsomeoneelses.߼־butжϳ⿼ת۹ϵת۹ϵ߼־ӵijɷ෴Ƿbutӵӵͱﶼͬ˿жν෴17ǰһnotʾ17յĴʺ18յĴͬݹѡֻawarenoticeƵ17ȷѡΪC18ΪD20059Strangely,somepeoplefindthattheycansmellonetypeofflowerbutnotanother,____othersaresensitivetothesmellsofbothflowers.ԱȹϵǶԱ˵Ĺ۵ֻҪsome...others...ͿȷֵǶԱȹϵĸѡбʾԱȵ߼־ֻһwhereas˱ȷѡΪD3.ϵϵΪһΪ߼ͱͬʱԼص㣺͹Լı־һ仰͹ı־ʲͬʱ

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